JUEGO 16 Lata de sardinas

Necesitamos

• Música divertida
• Pañuelos de colores (uno por niño, cada color se repetirá dos veces).
• Tizas para pintar en el suelo rectángulos que harán de latas.

¿Cómo jugamos?

Se coloca a cada niño un pañuelo de un color en el brazo, de manera que de cada color siempre haya únicamente dos niños, así podrán formar parejas.

En el suelo, habrá dibujados con tiza rectángulos a modo de latas, habiendo un número menor de rectángulos que de parejas (por ejemplo, si hay 5 parejas de niños, sólo habrá 4 rectángulos).

Suena la música y todos los niños bailan y se mueven por todo el espacio al ritmo que ésta marque. Deben estar atentos porque cuando pare de sonar, el profesor dirá: "Latas de 2 sardinas del mismo color". Inmediatamente tendrán que buscar a su pareja y colocarse dentro de uno de los rectángulos, tumbados hacia arriba, de tal manera que la cabeza de un niño tenga a su lado los pies del compañero.

La pareja que se quede sin lata, jugará siendo ahora la "pareja vigilante", encargada de poner y quitar la música y de observar la correcta colocación de las sardinas en las latas. El proceso se repetirá sucesivamente borrando cada vez un rectángulo del suelo y aumentando cada vez el número de parejas vigilantes. La pareja ganadora recibirá un fuerte aplauso de sus compañeros.

Para finalizar, cada niño en una hoja de papel, dibujará el momento del juego que más le ha gustado y luego lo explicará a los demás.

Tablón de notas

Mientras suena la música y bailamos, se pueden introducir órdenes: "Bailamos dando saltos, con los brazos muy arriba, a pata coja, ...", según la edad de los niños.

Para favorecer el desarrollo de la imaginación, podemos establecer otra variante diciendo "lata de (3) cangrejos, de mejillones, ... cada uno inventará una postura para esos animales y entre todos llegaremos a un consenso para poder jugar.

Pueden surgir distintas variantes si cambiamos los criterios de agrupación: "Latas de dos en dos sardinas pero de distinto color".

Inteligencias que trabajan

	I.Lingüística	Vocabulario Expresión oral
	I.Física-cinestésica	Motricidad gruesa Motricidad fina Esquema corporal
	I.Espacial	Relaciones espaciales Orientación espacial Representación gráfica
	I.Musical	Ritmo Audición musical
	I.Lógica-matemática	Agrupaciones Seriación
	I.Interpersonal	Cooperación Comunicación
	I.Intrapersonal	Expresión

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