Necesitamos

Una corona para identificar al "Rey revés".

Elaboramos

Con una cartulina, una corona tipo de cumpleaños.

澧ómo jugamos?

Los jugadores se colocan en un espacio amplio y eligen a un "Rey revés". Éste, debe ir dando indicaciones y los demás deben hacer lo contrario. Cuando un jugador se equivoca, pasa a ser "Rey revés".

Las indicaciones del "Rey revés" se marcarán cuando los niños canten:

"Lo que diga el rey revés

lo contrario yo haré".

El educador estará atento y comprobará que surgen indicaciones del Rey que implique el trabajo de todas las inteligencias. De no ser así, él puede asumir el papel de Rey y realizar sugerencias del tipo:
Me toco la nariz, la mano, el pie, ...
Me siento, me levanto, me acuesto, ...
Hablo muy fuerte, hablo bajito, ...
Toco el piano, toco el violín, ...
Dibujo en el aire un círculo pequeño, dibujo un círculo grande, ...
No me abrazo, no me acaricio, ...
Cuento al revés: 3, 2, 1, enseño muchos dedos, ...
Me abrazo solo, ...

Tablón de notas

Para los más mayorcitos.

Para los más peques, debemos explicar previamente las acciones contrarias que vamos a trabajar

Inteligencias que trabajan

	I.Lingüística	Vocabulario. Contrarios. Expresión de acciones a través de comunicación no verbal.
	I.Física-cinestésica	Distintas posiciones con el cuerpo e identificación de partes del cuerpo.
	I.Espacial	Los niños reproducen en el aire formas, objetos, etc.
	I.Musical	Diferentes entonaciones, imitación de instrumentos musicales, cantar la canción del Rey.
	I.Lógica-matemática	Numeración, mostrar uno, muchos, diferencias y características contrarias.
	I.Interpersonal	Atención a las indicaciones de los compañeros respetando los turnos.
	I.Intrapersonal	Expresión de sus deseos al pedir indicaciones.