Ingeniero Agrónomo por la Universidad Politécnica
de Valencia y Master en Dirección y Administración
de Empresas, Juan Sánchez Muliterno tras finalizar sus
estudios universitarios, establece en Valencia un gabinete de
asesoría de empresas, que le vincula paulatinamente al
sector guarderías y parvularios. En su calidad de asesor
para guarderías y parvularios, propone la creación
de una Asociación en Valencia, y aunque no pertenece
al sector de educación, al haber realizado prácticamente
todos los trámites, participa en la misma como vocal
en calidad de asesor de la misma.
A finales de los años 80
decide dedicarse plenamente a la educación de los más
pequeños, al entender que solamente con una educación
desde la primera infancia podrá conseguirse unos ciudadanos
más felices y aptos que posibiliten mundo mejor.
En el año 1.992, junto
a otros profesionales de la educación infantil del resto
del mundo promueve la ASOCIACIÓN MUNDIAL DE EDUCADORES
INFANTILES (AMEI-WAECE), desempeñando el cargo de Presidente
desde su constitución. Este último trabajo le
lleva a viajar por todo el mundo, impartiendo conferencias y
participando en multitud de congresos internacionales de educación.
En este sentido ha pronunciado conferencias en multitud de países
de Europa, América del Norte y del Sur, Africa y Asia.
Con un gran esfuerzo personal
que va más allá de las obligaciones del cargo,
logra que la Asociación Mundial de Educadores Infantiles
(AMEI-WAECE) se consolide, a pesar de su condición de
asociación independiente de cualquier grupo social, como
el movimiento de renovación pedagógica de la educación
infantil más importante del mundo.
Su trabajo como Presidente de
la Asociación está orientado a ayudar a los maestros
a desarrollar cada vez mejor su trabajo, así como a conseguir
que los sistemas educativos contemplen la educación en
los valores que cimientan la personalidad y que a la larga permiten
el poder convivir en paz a la sociedad, se incorporen a los
currículos oficiales, hoy cargados de contenidos de mera
consecución de conocimientos, y además de manera
acelerada. En este sentido establece un programa muy amplio
de actividades de consecución de valores en los niños
más pequeños el cual sigue casi un millón
de niños en todo el mundo.
Ha desarrollado a través
de la Asociación múltiples actividades para la
formación de una educación y cultura para la paz,
que se materializó en la realización periódica
de un gran Congreso Mundial de Educación de la Infancia
para la Paz.
En esta línea de trabajo,
promueve una Cátedra Permanente de Educación para
la Paz, cuyo fin básico es la formación e información
de los maestros, así como la difusión entre los
Gobiernos del Mundo de todo lo relacionado con los últimos
avances sobre educación para poder convivir juntos y
en paz, para lo crea la revista POR UNA SOCIEDAD EDUCADORA.
Como Presidente de la Asociación
impulsa y lleva a la práctica la primera Televisión
Educativa para padres y maestros de Educación Inicial
y Preescolar, que con apenas un año de existencia ya
cuenta con miles de seguidores.
Es profesor colaborador de varias
Universidades, tanto en España como en Latinoamérica.
Junto a otros autores, elabora:
APRENDER A
CONVIVIR JUNTOS Y EN PAZ es una demanda social. La Sociedad
actual, como máximo exponente educativo, no nos educa
para convivir juntos, muy al contrario, nos educa en lo que
tradicionalmente se conoce como valores negativos, donde, sin
duda, prima el “individualismo” y el “sálvese
el que pueda”.
Por ello, existe
un movimiento de maestros preocupados por educar a los niños
y niñas en la cultura de los valores positivos. Una educación
que lleve y llene la mente de los niños de normas, valores,
conceptos y comportamientos hacia la asunción de la paz
y el rechazo a la violencia como componentes esenciales de su
personalidad.
En este libro
se encontrarán una serie de actividades eminentemente
prácticas para los niños y niñas de primaria
encaminadas a este fin. En él, se dan pautas muy concretas
de actividades divididas en dos bloques: primer y segundo curso,
y otra para los cursos superiores, al ser mayor el grado de
conocimiento de los alumnos.
España
