UNIDAD 1: Las teorías psicológicas del aprendizaje. Sus implicaciones pedagógicas.

1.1 El enfoque conductista.

1.2 El enfoque cognitivo.

• 1.2.1 La teoría genética de Piaget.
• 1.2.2 La Escuela de la Gestalt.
• 1.2.3 El procesamiento de la información.

1.3 El enfoque humanista de C. Rogers.

1.4 La escuela socio-histórico-cultural de L. S. Vigotsky.

1.5 La relación entre educación y desarrollo en las principales teorías del aprendizaje.

UNIDAD 2: Procesos y estrategias de aprendizaje.

2.1 Relación entre enseñanza y aprendizaje.

• 2.1.1 El enfoque personalizado en el proceso de enseñanza.
• 2.1.2 Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. Unidad y diversidad.

2.2 Rol del maestro en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

2.3 Las estrategias de aprendizaje. Importancia de su estudio.

• 2.3.1 Enfoque basado en la solución de problemas (Chi y Glaser).
• 2.3.2 Enfoque basado en la formación de conceptos (Bruner).
• 2.3.3 Enfoque basado en la Teoría de la Inteligencia de Stenberg.
• 2.3.4 Enfoque basado en las teorías metacognitivas (Flavell).

2.4 El desarrollo cognitivo del niño de 0 a 6 años.

• 2.4.1 Períodos evolutivos.
• 2.4.2 Procesos cognoscitivos y afectivos-volitivos-motivacionales.

UNIDAD 3: El aprendizaje activo.

3.1 Fundamentos.

3.2 Particularidades.

3.3 Principios.

3.4 Procedimientos metodológicos.

UNIDAD 4: Los modelos pedagógicos de la educación infantil desde una perspectiva histórica.

4.1 Los modelos pedagógicos. Su relación con el currículo.

• 4.1.1 Principales tendencias pedagógicas.

4.2 Los modelos pedagógicos en la educación infantil.

• 4.2.1 Antecedentes históricos.

¨   Juan Amos Comeniu.

¨   Juan Jacobo Rousseau.

¨   Juan Enrique Pestalozzi.

4.3 Los precursores de la Escuela Nueva.

• 4.3.1 El modelo de F. Froebel.

¨   Antecedentes generales.

¨   Fundamento teórico.

¨   Fundamento pedagógico.

¨   Objetivos de la educación.

¨   Factores y elementos del modelo froebeliano.

¨   Aportes principales.

• 4.3.2 El modelo pedagógico de Rosa Agazzi y Carolina Agazzi.

¨   Antecedentes generales.

¨   Fundamento pedagógico.

¨   Fundamento religioso.

¨   Factores y elementos del modelo agazziano.

¨   Aportes principales.

• 4.3.3 El modelo pedagógico de María Montessori.

¨   Antecedentes generales.

¨   Fundamento bio - psicológico.

¨   Fundamento pedagógico.

¨   Fundamento religioso.

¨   Factores y elementos del modelo montessoriano.

¨   Aportes principales.

• 4.3.4 El modelo pedagógico de O. Decroly.

¨   Antecedentes generales.

¨   Fundamento teórico.

¨   Fundamento pedagógico.

¨   Factores y elementos del modelo decroliano.

¨   Aportes principales.

4.4 Los modelos pedagógicos actuales de la educación infantil.

• 4.4.1 Tendencias actuales en la educación infantil.
• 4.4.2 Los movimientos de renovación pedagógica.

La escuela popular de Celestin Freinet.

El sistema Reggio Emilia.

4.5 Otros modelos actuales.

• 4.5.1 El modelo integral.
• 4.5.2 El modelo cognitivo High Scope.
• 4.5.3 El modelo personalizado.
• 4.5.4 Modelos de base piagetiana.
• 4.5.5 El método de proyectos.
• 4.5.6 El modelo constructivista de Ausubel.
• 4.5.7 Un modelo basado en el enfoque histórico-cultural.

BIBLIOGRAFÍA.

ANEXOS 1

ANEXOS 2