LA LECTURA Y LA ESCRITURA ¿CÓMO
LA TRABAJAMOS?
- Respetando el proceso evolutivo del niño/a.
- Asumiendo que el aprendizaje de la lectura y la escritura
se inicia desde que el niño interactúa con estas discIplinas,
es decir, antes de su escolarización.
- Que tiene un inicio indefinido y un avance ilimitado.
- Partiendo de que el niño algo sabe ( a su manera)
sobre el objeto de aprendizaje, y de que construye su aprendizaje
en interacción con el medio.
- No parcelando los aprendizajes
- Integrando los contenidos dentro de un sistema y globalizando..
- En contextos significativos, prácticos y sobre
todo de uso social.
- A través de textos utilizados en la vida real..
TIPOS DE TEXTOS QUE TRABAJAMOS
Casi todos los tipos de texto, a través de actividades
motivantes, tienen cabida para nosotras en los diferentes niveles de Infantil
y Primaria:
- Narrativo
- Periodístico
- Texto expositivo
- Descriptivo
- Publicitario
- Argumentativo
- Instructivo
Y los trabajamos a través de textos de uso
social:
- Cuentos
- Recetas
- Noticias publicitarias
- Anuncios
- Guías turísticas
- Agendas
- ..................
TODO ESTO LO HACEMOS:
- A TRAVÉS DE RUTINAS QUE TRABAJAMOS EN EL AULA
- DE ACTIVIDADES PUNTUALMENTE DISEÑADAS PARA
EL TIPO DE TEXTO QUE QUEREMOS TRABAJAR.
- DE PROYECTOS EN LOS QUE APARECEN DIFERENTES TIPOS DE
TEXTO QUE SE TRABAJAN CON MÁS O MENOS PROFUNDIDAD.
RECURSOS HUMANOS
Involucramos a todas las personas que quieran trabajar
con nosotros:
- Padres/madres, familia en general, amigos de
las familias, personas ajenas al ámbito escolar y que tengan
que ver con los temas que trabajamos.......
- Compañeros maestros/as
- Niños/as de los mismos o diferentes niveles
de escolarización.
- ...................................
INTENTAMOS POTENCIAR LA INTERACCION
RECURSOS MATERIALES
Todos los que están en la vida “se trata de
llevar los materiales de uso diario a la escuela”:
- Cuentos
- El periódico como soporte de diferentes tipos
de textos (noticias, anuncios, esquelas....).
- Enciclopedias.
- Diccionarios.
- Revistas
- Folletos publicitarios
- Guías.
- Menús de restaurantes.
- Recetas.
- Y sobre todo, EL ORDENADOR:
- INTERNET
- POWER POINT
- .........................
DISEÑO DE LA ACTIVIDAD
Cuentos trabajados:
- La Sirenita
- Peter Pan
- Caperucita Roja
- La Cenicienta
NIVEL:
Infantil y Primer ciclo de primaria
ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS:
En gran grupo
En parejas
TIEMPO APROXIMADO DE DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
un mes, en sesiones de 20 minutos
OBJETIVOS
- Diferenciar el cuento de otros tipos de textos
- Estudiar algunas caraterísticas del cuento
- Trabajar el cuento con un programa informático.
- ...........................
CONTENIDOS:
- Estructura de un cuento
- Elementos que tienen que aparecer en la portada de
un cuento.
- Indice.
- Escritura del texto.
- Personajes.
- Fórmulas fijas.
- Paginación del cuento.
- Manejo del Power Point
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