3. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

CONVERSACIÓN SOBRE LAS PARTES DEL CUERPO

ORIENTACIONES PARA LA EDUCADORA

¿QUÉ DEBEMOS CONOCER?

La educadora deberá repasar las partes del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades inferiores y superiores-, partes internas según el grupo de niños y niñas: pulmones, corazón, estómago, otros.

¿QUÉ MATERIALES DEBEMOS UTILIZAR?

La educadora podrá utilizar a los niños o niñas a modo de ejemplo concreto, láminas de las partes externas del cuerpo, algunas partes internas con modelos en volumen. Lápices de colores.

¿CÓMO LO DEBEMOS HACER?

• Rol de la educadora: La educadora podrá utilizar a los niños o niñas para demostraciones de tamaños, formas, rasgos etc., mostrar láminas de las partes externas del cuerpo. Si los niños ya tienen adquiridos los conceptos trabajar algunas partes internas con esquemas como: Tamaño del corazón con plasticinas (tamaño del puño), globos y tubos plásticos para pulmones, mangueras transparentes para simular recorrido de la sangre, picadora para simular el trabajo del estómago, otros.

• Rol de los niños(as): Podrán observar los elementos que les enseñe la educadora, acotar, preguntar e hipotetizar. Trabajarán en una lámina con las imágenes de ambos sexos, para poder establecer semejanzas y diferencias. Si desean pueden pintar las figuras o la figura que le corresponda según su sexo.

¿QUÉ PODEMOS REGISTRAR?

El registro de lo relevante esta realizado según los criterios de cada educadora de párvulos.

NOMBRA LAS PARTES DE TU CUERPO	Hoja de trabajo nº 2