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DESCRIPCIÓN DEL CENTRO
La Escuela Infantil de la Delegación Provincial de Economía
y Hacienda de Madrid, se encuentra ubicada físicamente en los
locales de la Delegación (C/ Guzmán el Bueno 139) con
acceso por la C/. General Asensio Cabanillas.
Se compone de cinco aulas, patio de juegos, cocina, lavandería
y dependencias administrativas.
El número de plazas escolares es de 70 y acoge a niños
cuyos padres dependan laboralmente del Ministerio de Hacienda, de cualquier
categoría y nivel.
La distribución de niños se articula por niveles de edad
en diez grupos a razón de dos de éstos por clase, correspondiendo
a cada grupo un profesor, y dos auxiliares de guardería para
labores de apoyo. Completan la plantilla laboral una cocinera, tres
ayudantes especialistas de cocina, un auxiliar administrativo y el Director.
DISTRIBUCIÓN POR GRUPOS
GRUPO |
PLAZAS |
1 |
5 |
2 |
5 |
3 |
6 |
4 |
6 |
5 |
7 |
6 |
7 |
7 |
8 |
8 |
8 |
9 |
9 |
10 |
9 |
El horario general de la Escuela Infantil se establece
de 8 h. a l5,30 h. con los márgenes siguientes:
- Entrada de niños sin desayunar: 8 -
8,30 h.
- Entrada de niños desayunados: 8 - 9,30 h.
- Recogida de niños: l5 - l5,30 h.
Los órganos rectores de
la Escuela Infantil son la Junta Directiva en la que están representados
padres, personal, Dirección de la Guardería y administración
del Ministerio de Hacienda y por otro lado la Asamblea de Padres, formada
por los padres de los niños acogidos en ella, los que forman
parte de la lista de espera, y la Junta Directiva.
El objetivo y finalidad esencial, según los estatutos que la
rigen, es la educación, cuidado y custodia de los niños
acogidos en ella. De ello se desprende una doble función del
centro: por un lado la educación de los niños de acuerdo
a unas directrices marcadas por el equipo docente, y por otro el cuidar
de ellos con el objeto de que sus padres puedan trabajar durante su
horario laboral. La primacía de uno u otro objetivo marcará
evidentes implicaciones educativas.
ASPECTOS CURRICULARES
Objetivos generales:
El equipo docente plantea como metas a conseguir los objetivos generales
marcados en el RD 113/2004. elaborado por el Mº de Educación,
Cultura y Deporte en el marco educativo.
La intervención educativa durante la etapa de Educación
Inicial tendrá como objetivo desarrollar unos procesos de enseñanza
y aprendizaje que capaciten al niño para:
- Comprender y expresarse por medio del lenguaje
oral y corporal, aprendiendo a comunicarse con los otros y a regular
el comportamiento en función de las diferentes situaciones.
- Identificar y expresar, de forma cada vez
más precisa, las necesidades básicas de alimentación,
higiene, salud, bienestar, juego y relación, actuando progresivamente
de forma autónoma.
- Conocer y controlar de forma progresiva,
el propio cuerpo, para poder ir consiguiendo mayor autonomía
en las actividades de la vida cotidiana.
- Adecuar progresivamente sus actuaciones a
las situaciones de juego y movimiento, utilizándolas para
canalizar sus intereses y adquirir conocimientos.
- Relacionarse con los adultos y con otros
niños expresando sus deseos y necesidades, coordinando de
forma progresiva sus acciones con las de los otros.
- Desarrollar capacidades sensoriales para
favorecer la comprensión y el conocimiento del entorno..
- Aprender a interpretar y a expresar progresivamente
las propias emociones y sentimientos, comenzando a comprender, aceptar
y respetar a los demás.
- Adquirir de forma progresiva, hábitos
de vida saludable, cuidados básicos, alimentación,
higiene, salud y bienestar.
A esto el centro añade como
objetivo general el logro de la capacidad del niño para adaptarse
al funcionamiento general de la escuela infantil pudiendo, en el seno
de ésta, lograrla consecución de los demás objetivos
generales de etapa, de área y específicos.
Los aspectos correspondientes
a temas como:
- La educación moral y
para la paz.
- La educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.
- La educación para la salud.
- La educación ambiental.
- La educación del consumidor.
impregnarán las actividades de la escuela, estando presentes
en todas las áreas.
PROPÓSITOS DEL CENTRO
- El Centro mantendrá un trato igualitario
a los niños y niñas en él acogidos, sin distinción
preferencial de ningún tipo en cuanto a derechos y obligaciones
no siendo esto un óbice para la atención individualizada
en base a las diferencias observadas en destrezas físicas
o intelectuales, máxime si dentro del programa de integración
se encuentran niños o niñas con necesidades educativas
especiales: todos son iguales y todos son diferentes.
- El Centro en el aspecto relación con
padres mostrará una total transparencia ante éstos
sobre la gestión del Centro y mostrará un vivo interés
en el intercambio de información padres-profesores viendo
en él un elemento básico para lograr la calidad de
la enseñanza.
- El Centro pone a disposición de los
padres sus capacidades, preparación y profesionalidad, para
dotarles de elementos de orientación que favorezcan y estimulen
el óptimo desarrollo y evolución de sus hijos.
- El equipo docente concretará el D.C.B.
de acuerdo con las peculiaridades específicas del grupo de
niños que cada año acoja en base a sus conocimientos
y preparación, atendiendo cualquier sugerencia proveniente
de los padres sin que en ningún caso éstos puedan
cuestionar o poner en tela de juicio la metodología del Centro.
- El Centro promoverá la actualización
profesional y reciclaje de los profesionales adscritos a él.
- El Centro pondrá especial atención
en la pulcritud de limpieza y normas de higiene tanto en la preparación
y distribución de comidas como en el resto de las actividades,
así como hará hincapié en el criterio de prevención
sanitaria y detección de enfermedades contagiosas para proteger
al colectivo de niños.
- El Centro respetará todo tipo de ideologías
tanto políticas como religiosas de los padres, manteniendo
en estos aspectos actitudes asépticas, basando únicamente
en estos temas una educación por la paz y la convivencia
igualitaria entre los hombres.
- Toda la actividad de la Guardería
tendrá como base la afectividad y será en el seno
de ésta donde se desarrolle el trabajo con los niños.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
- El Centro utilizará una metodología
activa en la cual los niños aprenderán participando
en las actividades.
- Pedagógicamente se partirá de
los conocimientos previos de los alumnos y mediante el principio de
globalización se establecerán conexiones entre lo nuevo
y lo ya sabido, principios básicos del aprendizaje significativo.
- El ambiente de aprendizaje será cálido
y con la intención de dar seguridad y confianza a los niños,
por medio de la afectividad.
- El proceso de aprendizaje se realizará
en continua interacción con los adultos y los demás
niños, atendiendo a una provechosa socialización.
- El educador partirá de los intereses
infantiles e intentará crear otros nuevos haciendo uso de una
constante motivación.
- Se establecerá una comunicación
constante entre los componentes del equipo pedagógico y el
Director con el objeto de lograr una coordinada continuidad en la
enseñanza durante la permanencia de los niños en el
Centro.
- Se tenderá desde edades tempranas y
de acuerdo con las capacidades de los alumnos a una adquisición
de hábitos tendentes a la autonomía personal de los
niños mediante conductas deseables.
- Aunque en el marco de la actividad diaria se
dará la posibilidad del intercambio y la permeabilidad inter-clases,
cada unidad de dos grupos poseerá un espacio propio adecuado
a la edad de los niños para el desarrollo de sus actividades.
- La adquisición de materiales será
propuesta por los profesores a la Dirección.
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