Conocer los fundamentos de una Educación Infantil de Primer Ciclo de calidad

Elaborar una Propuesta Pedagógica coherente con las características infantiles y los procesos de aprendizaje de los niños y niñas del aula
 
Planificar el trabajo docente en los diferentes niveles del Primer Ciclo de la Educación Infantil

Analizar las distintas corrientes metodológicas y su adaptación a la intervención educativa con niños y niñas de 0 a 3 años

Lograr el desarrollo integral de cada niño o niña a través de estimular el potencial innato de aprendizaje que posee y promover el fortalecimiento de sus competencias

Dotar a los educadores y educadoras de estrategias innovadoras para diseñar propuestas didácticas que impliquen desafíos para los pequeños, avanzando el proceso enseñanza-aprendizaje
 
Realizar las adaptaciones necesarias para planificar el trabajo docente

Implicar a la familia en el proceso educativo

Fundamentación del Proyecto Educativo en el Centro de Educación de Primer Ciclo.

La Propuesta Pedagógica del Centro de Primer Ciclo de Educación Infantil.

1   LOS OBJETIVOS
1.1   Secuenciación de contenidos y objetivos.
1.2   Los objetivos didácticos.
1.3   Los ejes transversales en el proyecto.
1.4   Las dimensiones madurativas.
1.5   Las medidas de individualización.

2   PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS.
2.1   Principios metodológicos generales.
2.2   Clima de seguridad y confianza.
2.3   El período de adaptación.
2.4   El aprendizaje significativo.
2.5   El enfoque globalizador.
2.6   Las actividades.
2.7   La organización de los niños y las niñas.
2.8   La distribución de los tiempos.
2.9   Los espacios.
2.10 Los materiales.

3   EL PLAN GLOBALIZADO DE ACTIVIDADES.

4   ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL PRIMER CICLO.
4.1   El cesto de los tesoros o cestino.
4.2   El juego heurístico.
4.3   El juego de transición.
4.4   El juego simbólico.
4.5   El trabajo por rincones.
4.6   El método de proyectos.
4.7   La organización de talleres.
4.8   Las unidades didácticas.

5   LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
5.1   Principios y objetivos de la evaluación.
5.2   La evaluación del proceso de aprendizaje de los niños y niñas.
5.3   Documentos de registro de datos.
5.4   La evaluación del proceso educativo.

6   LA INTEGRACIÓN DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN SU ENTORNO.

7 LA INTERRELACIÓN FAMILIA-CENTRO.