• Propiciar la convivencia del alumnado en el aula.
• Fomentar unas relaciones lúdicas y sociales cordiales ejercitando la empatía y el respeto hacia los demás, sin discriminación alguna.
• Ofrecer oportunidades para expresar compañerismo e interés para ayudar a superar dificultades, con el fin de conseguir un proyecto en común.
• Trabajar con el alumnado la adquisición de valores como son la alegría, comprensión, acogida, unión, cooperación, respeto, compañerismo, amabilidad, el compartir, el ayudar, etc.
• Proponer acciones que nos ayuden a reflexionar sobre nuestros propios comportamientos y conductas para tomar conciencia de que debemos cambiar las actitudes negativas personales que tenemos hacia los demás.
• Brindar momentos de reflexión en el aula sobre formas de mejorar las relaciones entre los componentes del grupo-clase.
• Enseñar al alumnado cómo podemos conservar el ambiente de compañerismo y amistad en nuestra aula.

En nuestro colegio, en este curso escolar, desde el Proyecto Escuela Espacio de Paz, se propuso celebrar el DENIP, entre otras actividades con la producción de un Manequin Challenge a nivel de todo el Centro, que se grabaría el mismo día 30 de enero en cada clase adoptando el alumnado posturas de “gestos de Paz” que expresaran acciones como “compartir”, “ayudar”, “dar abrazos”, “acoger”, “sonreír”, etc.

Para ello, ese día se pasaría por las aulas, encargándose de la grabación, una persona experta en el tema de diseño audiovisual que se ofreció voluntaria, el papá de una niña de Infantil 5 años.

Se nos pidió a cada tutor/tutora que con antelación, cada grupo ensayara esta actividad en clase, para que en el momento de la filmación el día 30 de enero, todo se desarrollara con rapidez, ya que tendrían que grabar en las 18 aulas, desde Infantil 3 años hasta 6º de Primaria.

Por este motivo, se trabajó en nuestra aula de 3ºA de Primaria, a nivel de Tutoría, el tema de valores que queríamos representar como “gestos de Paz” en el vídeo, surgiendo así una lluvia de ideas entre el alumnado: amistad, unión, sonreír, compartir, colaboración, compañerismo, comprensión, tolerancia, etc.

Enseguida, dedicaron un tiempo a pensar de forma individual cómo se podrían representar esos valores y qué posturas adoptar. Se les dio una oportunidad para que lo representaran libremente moviéndose de su sitio, pudiendo formar grupos de dos, tres o cuatro personas.

Tras observar sus actuaciones se les pidió que se volvieran a sentar para reflexionar sobre lo sucedido: Se veía claramente que cada niño/niña había buscado rápidamente a su amiguito o amiguita, y no habían reparado que en medio y solitos se habían quedado cuatro compañeros/compañeras que no se habían unido a ningún grupo ni tampoco hacían por donde agruparse entre ellos.

Se comentó lo ocurrido en asamblea llegando a la conclusión de que aquello no había sido del todo “gestos de Paz”, que debíamos conseguir que quedaran integrados todos los componentes del grupo-clase sin que nadie acabara solo o marginado.

Se dio una segunda oportunidad para que actuaran libremente. En esta ocasión, se logró el que nadie quedase excluido. Solos, buscaron integrar en sus grupos a los que antes se habían quedado aislados.

Pero, se les pidió que se sentaran de nuevo en sus lugares para ahondar sobre un aspecto más que había que considerar también como muy clave. Era hacerles ver que observaran lo fácil que les resultaba hacer “gestos de Paz” con las personas con las que ya teníamos amistad y con las que se llevaban bien. Pero, que la Paz debe ir más lejos, que se trataba de hacer “gestos de Paz” desde el corazón.

Con este propósito, se les pidió que pensaran interiormente con qué persona o personas tendría cada cual que hacer Paz o brindar una amistad, o dedicar una mirada o una sonrisa, o dar una mano o un abrazo… Porque lo que habían hecho hasta ahora en cada intento resultaba bien fácil, era divertido regalar una sonrisa a un amigo o amiga, tender la mano a alguien que apreciamos, sonreír al que nos cae bien…  Que lo bueno de esta actividad era lo de buscar gestos reales de Paz, ir al encuentro de aquella persona con la que hemos rozado o discutido alguna vez, con la que no me juntaría para trabajar en equipo o con la que nunca me iría a jugar, o a la que no invitaría a mi fiesta de cumpleaños, etc.

Después de proponer esta idea, se les preguntó si querían entonces continuar con este proyecto común del Manequin Challenge de la Paz y decidieron que sí. Costó trabajo en algunos casos conseguir doblegar su impulsividad y que lograran por ellos mismos unirse a personas que no fueran las que deseaban para esa ocasión festiva.

Se aprovechó este momento para hacerles ver que, a otra escala más grande pero que, algo parecido ocurre en las relaciones internacionales de unos países con otros. La Paz en el mundo es fácil entre los países amigos, pero se hace difícil entre países que no se llevan bien. Es necesario abrir cauces de entendimiento y unión con estas otras naciones también. Qué bueno sería que entre todos los pueblos y gentes existiera diálogo, ayuda, acogida, armonía, sin mirar sólo los intereses personales cada cual.

Al final, siguiendo los acuerdos adoptados se pudo grabar el ensayo. Habían alcanzado el objetivo propuesto: el saber brindar nuevas oportunidades a compañeros y compañeras, hacer la Paz con los que nos cuesta más, dedicar sonrisas a los que no son tan “amigos”, buscar amistades nuevas, etc.

Tras la grabación, se les dio la enhorabuena porque habían conseguido aprender algo muy positivo que es saber tratar por igual a todas las personas y acogerlas sin distinción.

El valor de esta actividad no está en el producto final, un simple “vídeo casero”, de poca calidad, realizado con el móvil por una tutora con muy poca técnica audiovisual y, además, que el grupo no había ensayado apenas trucos para permanecer un buen rato con una misma postura sin moverse, sino que el mérito de la actividad está en el fondo de valores que se ha trabajado con el alumnado y que quedan representados en cada escena de los grupos de niños/niñas grabados:

1. Buscar la felicidad de los demás nos hace felices.
2. Estar juntos y unidos equivale a construir la Paz.
3. El perdón puede más que el rencor o la venganza.
4. Sentir alegría con el éxito de los demás.
5. El poder de una mano amiga.
6. Saber que una sonrisa tiene más fuerza que un mal gesto.
7. Ser capaces de dar el primer paso nosotros, en lugar del otro.
8. Acompañar al que se siente aislado o solo.

Esta experiencia, será un referente de modelo de actuación para la clase en lo que queda de curso, no sólo de recordatorio cada vez que la visualicemos, sino que en cualquier momento y cualquier día que necesitemos recapacitar sobre el buen trato que merecen los demás lo conseguiremos de esta manera, parándonos a reflexionar con nuestra postura de “manequin challenge” antes de actuar. De esta manera, a modo de juego, evitaremos el momento de impulsividad que nos arrastra a dar muestras de ira, violencia, rabia, genio, ofuscación, malas palabras, etc., y lograremos algo de calma, serenidad, comprensión, apaciguamiento, sosiego, empatía, reconciliación, etc.