Los niños del grupo, se interesaron por la propuesta de la celebración del DIA  ESCOLAR PARA  LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ,  porque habían estado aprendiendo, comunicando y reflexionando sobre aspectos históricos y eventos actuales en los que  se manifiestan acciones de  violencia y deterioro de los valores para la interacción  entre individuos y entre naciones. Fueron ellos,  que desde su identidad y apreciación de la cultura, y sus deseos de  tener paz, traducida desde su propios conceptos en un estado de alegría y entusiasmo,  que transforma y crea mejores formas de convivencia,  propusieron la actividad de canto y baile en la calle más céntrica que conocen de su contexto: El andador turístico de la ciudad de Oaxaca.

La modalidad es entonces el Flashmov. Los alumnos  tomaron acuerdos, propusieron, trabajaron en conjunto, decidieron    portar sus trajes típicos, cantar, transmitir  textos  de Paz, lanzar su mensaje de  esperanza por un mundo mejor.

Es una actividad que contó con el apoyo de los padres de familia, de la misma dependencia educativa a nivel estatal (IEEPO), y del personal directivo de la institución.

El flashmov  resultó de lo que los alumnos  quisieron expresar. Son ellos los que  realizaron  todo, fueron sus voces las que se escucharon, fue su ilusión la que proyectan, fue hecho por ellos con fe, con amor, con ilusión de hacer posible LA PAZ.

Comprender la vinculación del concepto de  paz con la valoración y el actuar con y desde el  contexto socio-cultural,   para transmitir mensajes de fraternidad, cooperación, esperanza y amistad que promuevan la búsqueda de un mundo mejor.

De inicio, hubo una reunión con los padres de familia, quienes  mostraron su interés  en la propuesta y disposición para apoyar a sus niños en lo que requirieran (vestuario, aprenderse la canción, ensayos)
Destinamos llevar a cabo la actividad en el llamado “Andador Turístico” de la ciudad, ya que nuestra institución se encuentra justo donde inicia este corredor que sirve de paseo para turistas y locales y los niños en sus recorridos diarios, lo reconocen y por eso, lo propusieron. Los alumnos también sugirieron, asistir con los trajes típicos de Oaxaca, que es  un estado muy diverso en vestimenta  especialmente porque se divide en ocho regiones y cada una trae su propio traje. (Cada vestido cuenta con un su diseño, colores y texturas, los cuales  mezclan  las técnicas coloniales con  los símbolos indígenas)  los niños portan a diario  ropa con estas características y el que hayan decidido utilizarlas, surgió de su identidad y deseo de mostrar a los demás, parte de su cultura.
El Instituto Estatal de Educación Pública del estado de Oaxaca (órgano rector de la educación a nivel estatal), al enterarse del proyecto, brindó las facilidades necesarias para llevarlo a cabo. Instalando cámaras, drone  y equipos de sonido y realizando la edición del vídeo, para ser difundido a través de su página, logrando la proyección de la actividad a maestros, padres de familia y comunidad educativa.
Una madre de familia, se propuso para acompañar a los niños a cantar.
Y los niños  quisieron ser acompañados por la música del grupo que suelen ver  continuamente en el andador turístico: Zapocelta.
Teniendo así todos los elementos listos, realizamos el flashmov al que titulamos: “Por un mundo mejor”. El día 30 de enero del 2017, a las seis de la tarde.
En el marco de la celebración del DIA INTERNACIONAL DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

CELEBRACIÓN DEL DIA ESCOLAR PARA LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ
-FLASHMOV-

TERCER AÑO GRUPO “B”.
JARDÍN DE NIÑOS SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ
OAXACA DE JUAREZ, OAXACA
MÉXICO.

"PORQUE YO QUIERO UN MUNDO MEJOR"

El tercer año grupo “B” del Jardín de Niños “Sor Juana Inés de la Cruz”, es un grupo formado por quince niños de cinco años de edad en promedio. Son niños caracterizados por su constante búsqueda de conocimiento. Su deseo de aprender  hace que  planeen, investiguen, debatan y compartan aprendizajes. La dinámica del salón de clases se basa en estas inquietudes y se realizan continuamente actividades en las cuales los alumnos interactúan en el contexto (1)  conociendo y reconociéndose como individuos que forman parte de una sociedad en la que es necesario actuar para  apreciarla en su cultura, como su medio en el que crecen y en el que buscaran oportunidades para lograr una mejor calidad de vida y desarrollarla  de tal forma que pueda ser ese mundo mejor que como niños sueñan.

Un mundo en donde hay cooperación, amistad, respeto, convivencia, fraternidad. Un mundo donde todos pueden  convivir sin distinciones, donde todos buscan  el bien para  sí mismos y los demás, mejorando en los aspectos personales y sociales  y en el sentido   humanitario que resulta de la conjugación de una mente que transforma y trasciende y un corazón que todo lo logra con amor.

El  relacionarse en la comunidad, les ha permitido poner en práctica estos valores. Se les puede observar caminando por las calles cercanas a la escuela, en sus visitas a la biblioteca, a museos, al trabajo de sus padres, o la casa cercana de algún compañero. Conocen a los dependientes de tiendas, a los servidores públicos, a los vecinos y comerciantes. A todos saludan, en todos confían, y con todos buscan establecer lazos de  empatía.  Aman el lugar, aprendiendo de él y apreciando su belleza en edificios, naturaleza, tradiciones y costumbres. Aman su gente, el trabajo que desempeñan y  su presencia en sus días en que viven en un mundo en Paz.
Saben, sin embargo, por lo que escuchan en las noticias, o les platican los papás de los problemas que aquejan a la sociedad.  El muro que pretende levantar el presidente de los Estados Unidos en la frontera con nuestro país (México),  ha sido para ellos un detonador en la valoración de la Paz, entendiéndola como una necesidad, una más de las búsquedas que deben realizar y en la que deben comenzar a trabajar desde ese su entorno familiar, social y cultural.
La inquietud desarrolló esa  sensibilidad hacia las personas y el lugar donde viven y conocen. Escucharon comentarios, se enteraron por los medios de lo que sucede con nuestro país y con la gente de otras partes del mundo.  Cuestionaron e investigaron y concluyeron en que  es necesario preservar la Paz, definida por ellos mismos como un estado de alegría, afecto y tranquilidad, piensan y expresan con sus palabras y acciones  que por la paz se debe trabajar, se debe buscar y crear.

¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS PARA CONSEGUIR UN MUNDO MEJOR?

Hemos tenido en el salón de clases,  diálogos sobre historia, geografía y noticias de actualidad, los alumnos ubican los continentes, los estados de la república Mexicana y los países de América. Saben sobre la  cultura en la época prehispánica, sobre el descubrimiento de América y algunos aspectos de la conquista, formando sus propias opiniones y sus posibles soluciones a las situaciones que han sido narradas. Por las noticias, se han enterado de las propuestas del gobierno de Estados Unidos, de algunas dificultades que enfrentan los inmigrantes  y de la situación  sobre los niños en Siria, ubicando este país en el mapa y reconociendo sobre el sufrimiento de su gente  ante la guerra que están viviendo. Identifican  el contexto participando con conocimiento de causa, de las costumbres y tradiciones de la localidad.

Al hablar en específico sobre la Paz, para dar inicio a nuestro proyecto para la celebración del DIA ESCOLAR PARA  LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ,  hubo una lluvia de ideas de todo lo que han escuchado y reflexionado. Concluyeron en que tener alegría, y paz finalmente,  implica actuar en favor de una mejor solución a los problemas que se presentan y no generar violencia.

• Una guerra, un muro, una discusión con un amigo –dicen ellos- no hace feliz a las personas. La gente sufre, se separa, discute, y eso no está bien.

¿Qué podemos hacer?

• ¡Cantar!– Dijeron emocionados- ¡Escribir mensajes de paz!, ¡Mostrar al mundo cómo somos, cómo nos vestimos, donde vivimos!

Todo tiene una mejor solución – concluyeron esperanzados.

Encontramos entonces una canción titulada: Aleluya (Hallelujah, Paola Miranda 2013) que entre sus letras (2), describe acciones que pudimos representar, imaginar o comentar en clase.
De inicio,  los niños preguntaron:

¿Qué significa “Aleluya”?

• Aleluya – dije- es una expresión que denota Alegría. (3), es como decir ¡Felicidades! ¡Qué alegría! El que un soldado regrese a casa, el que un niño enfermo se cure, el que una persona con hambre, tenga algo que comer…son motivos de alegría.

Y la charla siguió, sobre lo que han visto en las calles cercanas, personas sin hogar, niños sin oportunidades, discusiones de adultos.
El plan entonces, comenzó a generarse.

• ¡cantemos en el Andador Turístico maestra!, sugirieron
• Yo traigo mi marmota! (4)- dijo un niño entusiasmado…

Los alumnos aprendieron esta canción y prepararon el baile, el vestuario, el material que llevarían para transmitir al mundo su mensaje de Paz. Fueron ellos los promotores de la actividad y el diseño de la misma, porque quieren desde su infancia, transmitir un mensaje con esa su esperanza, su alegría, desde ese su espacio que aprecian y quieren verlo mejor, como quieren que sea mejor el mundo donde no existan  distinciones, ni conflictos entre naciones,  donde no haya distancias, ni desigualdades. Donde haya libertad, fraternidad, alegría, unión.

¿Qué hacen los niños? Básicamente imaginar un mundo mejor, esperanzarse desde sus pequeños corazones en que lo bueno se puede transmitir, cantar, reír, danzar iluminando el día con su presencia, tener fe, en que todo se puede lograr. Demostrar que son parte de una historia  y una cultura en la que se preserva la paz y existe la alegría.

EL PROYECTO:

DESARROLLO:

De inicio, tuve una reunión con los padres de familia, quienes  mostraron su interés  en la propuesta y disposición para apoyar a sus niños en lo que requirieran (vestuario, aprenderse la canción, ensayos)

Destinamos llevar a cabo la actividad en el llamado “Andador Turístico” de la ciudad, ya que nuestra institución se encuentra justo donde inicia este corredor que sirve de paseo para turistas y locales  y los niños en sus recorridos diarios, lo reconocen y por eso, lo propusieron.

Los alumnos, al identificar la diversidad en nuestro estado,  también sugirieron, asistir con los trajes típicos de Oaxaca, que es  un estado muy variado en vestimenta  especialmente porque se divide en ocho regiones y cada una trae su propio traje.

(Cada vestido cuenta con un su diseño, colores y texturas, los cuales  mezclan  las técnicas coloniales con  los símbolos indígenas), los niños portan cotidianamente  ropa con estas características y el que hayan decidido utilizarlas, surgió de su identidad y deseo de mostrar a los demás, parte de su cultura.
El Instituto Estatal de Educación Pública del estado de Oaxaca (órgano rector de la educación a nivel estatal), al enterarse del proyecto, brindó las facilidades necesarias para llevarlo a cabo. Instalando cámaras, el drone y equipos de sonido y realizando la edición del vídeo, para ser difundido a través de su página, logrando la proyección de la actividad a maestros, padres de familia y en general la comunidad educativa (5)

Una madre de familia, se propuso para acompañar a los niños a cantar.
Y los niños  quisieron ser acompañados por la música del grupo que suelen ver  continuamente en el andador turístico: “ Zapocelta”. Ya que consideraron poder ayudarlos, al tratarse de un extranjero y un invidente que tocan en la calle en espera de las monedas que la gente que pasa, les deposite.

Teniendo así todos los elementos listos, realizamos el flashmov al que titulamos: Por un mundo mejor.
En el marco de la celebración del DIA INTERNACIONAL PARA LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

Ficha:

• Proyecto “Transeúntes en el Museo del Palacio” (ejemplo de actividades de interacción de los niños con el medio)

1. Letra de Hallelujah, Paola Miranda

 Un soldado a casa hoy regreso,
Un niño enfermo se curó
Y hoy no hay más sombras que le cubran
Un desamparado se salvó,
Por causa de una buena acción,
Y hoy nadie lo repudia, Aleluya
Aleluya, Aleluya, Aleluya.
Un ateo que consiguió creer
Un hambriento hoy tiene de comer
Y un rico dio a los pobres su  fortuna.
Que la guerra pronto se acabara
Que en el mundo al fin reinara la paz
Que no habrá miseria alguna, Aleluya
Aleluya, Aleluya, Aleluya.
Porque la norma sea el amor
Y no gobierne la corrupción
Sino lo bueno y lo mejor del alma pura,
Porque Dios nos proteja de un mal final
Porque un día podamos escarmentar,
Con que acaben con tanta furia, Aleluya
Aleluya, Aleluya, Aleluya.

• Marmota definición: Gran farol esférico cubierto de tela que encabeza los desfiles llamados “Calendas”, tradicionales del estado de Oaxaca. Se acompañan de monos gigantes, mujeres con trajes regionales que portan canastos con figuras florales en la cabeza, música de banda y chirimías.
• Definición de Aleluya: El concepto hebreo de hallĕlū yăh llegó al latín como halleluia, que derivó en el castellano aleluya. El término tiene varios usos, aunque el más frecuente alude a la interjección que se emplea en el cristianismo y el judaísmo para expresar alegría por la alabanza a Dios. Más allá de la religión, la interjección aleluya puede emplearse para manifestar felicidad o algo positivo: ¡Aleluya! http://definicion.de/aleluya/
• IEEPO (http://www.ieepo.oaxaca.gob.mx/)

Con esta celebración, los niños obtuvieron muchos aprendizajes. Sobre todo a valorar su entorno, y a tener ese sentido humanitario por él cual desean bien para sí mismos y para los demás, pueden manifestar que no les gustan las injusticias, el abuso, el maltrato, ni observar el sufrimiento por causa de la violencia.
El hecho de que hayan sido ellos los creadores del flashmov, implicó  el expresar  su identidad, la preservación de la cultura y  el deseo de transmitir un mensaje de paz, desde sus propios recursos y conocimientos, desde esa  su infancia llena de inocencia e ilusión.
No hay en el vídeo resultante más que  un trabajo de niños, espontáneo, alegre, haciendo escuchar sus  voces y esos latidos emocionados de su corazón desarrollando los valores que harán en algún momento sean los transformadores de la sociedad, logrando así, un mundo mejor.